domingo, 25 de mayo de 2014

PRÀCTICA 8: GOOGLE SITES (WEBQUEST)





Google sites és una aplicació online gratuïta que permet crear un lloc web de forma molt senzilla. Permet als usuaris reunir i compartir informació sobre vídeos, calendaris, presentacions, arxius adjunts i texts.

Per a fer ús d’aquesta aplicació, anem a explicar com fer una webquest i per allò, en primer lloc, hem de cercar “google sites” al nostre cercador.


Una vegada entrem tenim:




En “mis sitios” tenim aquelles pàgines que hem creat i en “sitios eliminats” tenim aquelles pàgines que hem esborrat.

En la opció de crear és on hem de clicar per a crear la nostra webquest i ens surt el següent:



Primerament seleccionem la plantilla (“plantilla en blanco” serà la que nosaltres elegirem, per exemple). Després fiquem un nom per a la pàgina i la seua ubicació que correspon amb la URL. Seleccionem el disseny de pàgina que vulguem i repetim el codi que apareix. Per últim, cliquem en “crear”.

Ací tenim el que ens resultaria:


Per a editar la webquest tenim les següents ferramentes:

El llapis serveix per a editar el contingut de la pàgina, per a poder escriure la nostra  informació.

La barra de ferramentes per a editar el pàgina és com el que podem tindre per a editar un document: la grandària i el tipus de lletra, color, justificació, numeració, inserir imatges, enllaços, etc.

La següent icona és per afegir una pàgina.


Fiquem un títol al nostre apartat i seleccionem la seua ubicació. Podem posar les pàgines per a que apareguen al costat, dalt, ambdues opcions, dintre d’un apartat, etc.

La tercera imatge és per a configurar la pàgina.



Podem veure l’historial de revisions(podem veure que ha canviat cada persona si estem treballant en grup), imprimir i copiar la pàgina, eliminar la pàgina, veure-la com la veurien els lectors, visualitzar les diferents plantilles, guardar i canviar la plantilla, modificar el disseny del lloc, administrar-lo, compartir i permisos, ajuda de google sites i notificar una incidència.

Per exemple, en configuració de pàgina tindriem si volem que aparega el títol de la pàgina, els enllaços a les subpàgines, etc.


En administració del lloc, per a canviar el disseny cliquem en temes, colors i fonts.



Per a compartir la webquest hem de posar el correu de la persona amb la que volem compartir-la i invitar-la i guardar els canvis.

Amb aquesta explicació ja coneixem el funcionament de google sites per a crear una webquest. En el meu cas, la pràctica que he realitzat ha sigut la creació d’una webquest sobre hàbits saludables: higiene personal i alimentació amb la meua companya Laura Olivares.

La nostra webquest té les següents parts:

  1. Presentació: on podem posar videos o imatges per intoduir el tema, el nostre nom, títol de la webquest, i les nostres dades en general.
  2. Introducció: on fem la presentació de allò que anem a treballar, com, per què, etc.
  3. Tasca: on ficarem l’activitat final que serà on ficarem els objectius finals que volem que el nostre alumnat assolisca després de haver treballat al llarg de tota la webquest.
  4. Procés:  on de forma molt breu resumirem els objectius de cada activitat i on ficarem 7 activitats.
  5. Avaluació: on direm el tipus d’avaluació que durem a terme i farem servir una rúbrica per a que cada alumne puga saber en tot moment quina nota té, complint o no els objectius establerts, que seran acumulatius.
  6. Conclusió: on reflexionarem l’ús de la webquest, els problemes i avantatges que pot haver, si els objectius han sigut adequats per al nivell, etc.
  7. Bibliografia: on mostrem què hem emprat o d¡on hem tret la informació.
  8. Orientacions per al professor: on justificarem educativament com organitzariem aquesta pràctica a la nostra aula. 

Ací deixe l’enllaç per a qui vulga visitar-la i aprendre sobre aquest tema!



APORTACIONS PERSONALS:

Google sites pot ser una ferramenta educativa molt potent que ens permeta crear espais web per a treballar els continguts que donem a classe, com pot ser la creació d’una webquest.

Una webquest pot ser sobre qualsevol tema i ens permet treballar d’una manera dinàmica, més motivadora i original aprofitant la gran quantitat d’informació que podem trobar a la web i introduint les TIC en l’àmbit educatiu.

Usar aquesta recurs educatiu comporta diversos avantatges al sistema educatiu com poden ser el foment del treball cooperatiu, treballant en grups, autonomia, millora de la competència digital i tractament de la informació, obertura de noves idees, etc.

D’acord amb aquestes idees, deixe així un vídeo tutorial sobre la creació de les webquest, i  una sèrie d’enllaços per a saber més sobre google sites i les webquests:


En aquest vídeo podem observar un tutorial sobre com crear una webquest amb l’aplicació de google sites.


En aquest document tenim alguns avantatges que presenta per a l’aprenentatge i aplicacions en educació presencial com l’augment de la motivació i la millora dels recursos web. També es parla sobre les seues aplicacions en l’educació virtual.


En aquest article trobem diferents aplicacions educatives de google sites com pot ser “google calendar” o “google libros” entre molts altres.


En aquesta pàgina trobem diferents aplicacions de webquests depenent del curs amb el que vulguem treballar.


Amb tota aquesta informació, nosaltres com a futurs docents, hem de introduir-la en la nostra metodologia perquè hem de canviar la manera d’ensenyar i aprofitar la gran quantitat de recursos multimèdia que tenim a l’albast, de manera que pugem traure el màxim benefici i millorar el procés d’aprenentatge de l’alumnat. 


domingo, 18 de mayo de 2014

TEMA 13: Ipad en Educació Pimària (aplicacions educatives)






En aquest tema parlarem sobre què és l’Ipad, les seues característiques, algunes propostes per a treballar amb ell, el seu paper a l’aula de Primària i aplicacions per a utilitzar en aquesta etapa.

En primer lloc, un Ipad és un aparell fi, de la grandària d’una revista amb una pantalla tàctil a colors que permet als usuaris navegar per la web, veure películes, enviar correus electrònics i llegir llibres electrònics, entre altres coses. Té un teclat en la pantalla i també un opcional físic, a més d’un programari especials per a fulls de càlcul i processament de textos. No obstant això, els analistes diuen que la seua principal característica està en l’aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure vídeos, més que la seua utilitat com a ordinador.

Entre les seues característiques més visibles podem trobar que té una pantalla retina, és compatible amb la presentació simultània de múltiples idiomes i grups de caràcters, té càmera amb detecció facial en les fotografies, vídeo en HD, ajust de volum, lletra gran, la possibilitat d’ampliar a pantalla completa, etc.


Algunes de les propostes per a treballar amb l’Ipad són:

  • Enregistrament d'àudio: gravar i editar àudios amb Caster Free: lectures, locucions, dramatitzacions, exposicions, entrevistes, etc.
  • Esquema: emprar Wikipanion per llegir un article de Wikipedia durant uns minuts i després realitzar un mapa conceptual amb MindJet
  • Mapa conceptual: resumir els continguts d’un tema de llengua o coneixement del mitjà creant un mapa conceptual amb Idea Sketch
  • Resum de noticies: buscar i llegir un article usant un lector de noticies d’un periòdic per després elaborar un document de text en resposta a un conjunt de preguntes amb el programa Documents Free i enviar-ho com a adjunt al professor/a utilitzant el client Mail.
  • Comentari de lectura. Llegir un llibre digital en iBooks i després de la seua lectura elaborar un document en Documents Free amb la fitxa tècnica, breu resum i opinió personal.
  • Narració visual. Crear una narració visual emprant Puppet Pals on es trien escenaris de fons, personatges, animacions i gravant locucions d'àudio.
  • Gràfics estadístics. Crear gràfics a partir d’una taula de distribució de freqüències en un full de càlcul amb Documents Free.
  • Fitxes PDF. Realitzar anotacions en una fitxa en format PDF mitjançant pdf-Notis free per a remitirse-la al professor/a pujant-la a un espai comú.
  • Edició d’imatges. Localitzar i descarregar una foto utilitzant el navegador erb Safari. A continuació d’insereix la imatge en una nota d’EverNote per afegir textos i una locució d’àudio que completa el treball d’un tema.
  • Geolocalització de materials. Explorar una zona geogràfica, comarca, província, país, etc. amb Google Earth. Situar marcadors que continguin textos, imatges, enllaços, etc. Gravar un recorregut turístic. Es pot completar la informació amb World Explorer. 

Pel que fa al seu paper en l’aula de Primària destaquem que no és necessari cap coneixement informàtic previ ja que simplement amb la seua manipulació, aprens les claus d’ús de forma ràpida. A més, permet treballar les diferents àrees del currículum a traves de les seues aplicacions, augmentant la concentració de l’alumnat i possibilitant l’aprenentatge lúdic. També possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d’aprenentatge de l’alumne alhora que permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal sempre i quan aquestos grups siguen reduïts perquè l’aprenentatge siga significatiu.

Pel últim, entre les aplicacions que existeixen i podem emprar en el cicle d’Educació Primària trobem:

  • iWriteWords: que serveix per a estimular i ensenyar als nens l’escriptura.
  • Read Me Stories: que és una biblioteca d’històries que et permet veure un llibre en diversos capítols i cadascun d’aquestos apareixen de manera molt visual, brillants, colorits...
  • Kid Paint: que és una aplicació igual que el Paint però per a xiquets.
  • Magic Piano: on apareix un piano virtual i pots tocar-lo.
  • Math Party: que és per a xiquets a partir de 5 anys per a realitzar càlculs mentals amb diversos nivells de dificultat i que permet als xiquets jugar contra els seus pares.
  • ABC 123 Writting Practice: que ajuda a aprendre nombres i lletres en angles. 

Més aplicacions en general que puguem utilitzar són: Google Earth, Google Maps, Adobe, Dropbox, etc.

APORTACIONS PERSONALS:





Personalment, crec que la introducció de l’ipad en el aula és una realitat i tot i que encara no és una novetat molt estesa, nosaltres com a futurs docents hem de ser conscients de que és important que la tecnologia estiga a l’ordre del dia i per tant, hem de saber quins són les ferramentes multimèdia més adequades per a emprar a la nostra aula amb els alumnes i les alumnes.

Per aquest motiu, l’ipad, és un bon instrument per a l’aprenentatge del sistema educatiu perquè és xicotet, no pesa molt, pots afegir un teclat físic, pots cercar qualsevol informació amb major velocitat, descarregar una gran quantitat d’aplicacions que s’adapten a les teues necessitats, etc. i a més permeten desenvolupar la competència digital tan important per a la societat de hui en dia. Pot ser emprada tant per als xiquets menuts com per a cursos superiors com ESO o Batxillerat, incloent la Universitat.

Mitjançant les aplicacions, els alumnes poden interactuar amb la informació que se’ls ensenya i és una manera molt visual de treballar aquells conceptes que són més difícils d’adquirir per la seua complexitat o per se més abstractes.

També és una ferramenta que té diferents finalitats, per exemple, pot usar-se per a l’entreteniment com veure pel·lícules, escoltar música, jugar a jocs, emprar xarxes socials... etc.

L’únic inconvenient que poden trobar és el preu perquè no totes les famílies poden enfrontar tan fàcilment pagar el preu d’un bon ipad però a la llarga eix molt més rentable i barat perquè estalviem una gran quantitat de diners en llibres i material escolar.

Pel que fa al seu ús, no és necessari tindre grans nocions d’informàtica perquè l’aprenentatge del seu maneig s’aprèn emprant-lo i no és difícil.

Per a que veieu un exemple de tot el que estic dient podeu veure els següents vídeos:




En aquest vídeo s’exposen diferents experiències de gent de diferents nivells educatius treballant amb l’Ipad en educació però no tracta sobre el sistema educatiu espanyol, sinó l’americà i per tant el vídeo és en angles però pots llegir els subtítols en castellà.


Aquest vídeo sí que parla sobre les experiències dels alumnes del col·legi Arenales i Alborada a Madrid i tant alumnes com professors i pares donen el seu punt de vista sobre la incorporació d’aquesta ferramenta en el sistema educatiu.

Entre els enllaços per ampliar els nostres coneixements sobre l’ipad tenim:


En aquest enllaç podem trobar una gran quantitat d’aplicacions per a descarregar al nostre Ipad i estan classificades per als cicles d’Infantil, Primària, Secundaria, Batxillerat i Professors, i a més en cadascuna descriu la funcionalitat. Quan cliques en una aplicació et diu si és gratis o de pagament, la versió i el tipus d’aparell per al que ha sigut desenvolupat.

És una pàgina simplement per a trobar aplicacions segons les teues necessitats ja que pots cercar-les segons les àrees del currículum que vulgues treballar, per preus, per nom, etc.


Esta pàgina és una espècie de blog on un docent ens explica la seua experiència amb l’Ipad i per a que la sol utilitzar. Ens dona alguns exemples d’aplicacions que utilitza i la seua funcionalitat. També podem trobar molts enllaços d’interès com l’explicació d’un joc que pot ser emprat a classe per a treballar amb els xiquets i un altre enllaç amb algunes aplicacions que faciliten el treball d’organització als docents:



Espere que hagueu après més sobre aquest aparell i que com a futurs docents el tingueu en compte com un recurs principal per a la vostra aula. 

TEMA 12: Aplicacions educatives del programari lliure






En aquest tema parlarem sobre Linux, el programari lliure, els seus avantatges i desavantatges i sobre Lliurex.

Primerament, Linux és una sistema operatiu que es caracteritza per ser lliure, és a dir, que no és necessari pagar llicència a cap casa desenvolupadora de programari per al seu ús; i a més, el sistema ve acompanyat del codi Font.

El sistema el formen el nucli del sistema (kernel) més un gran nombre de programes/biblioteques que fan possible la seua utilització. Molts d’aquestos han estat possibles gràcies al projecte GNU, per aquest motiu, molts criden a Linux, GNU/Linux.

El programari lliure permet llibertat d’usar el programa amb qualsevol propòsit, estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les teues necessitats, llibertat de distribuir còpies i de millorar el programa i fer públiques les millores amb la finalitat de que tota la comunitat es beneficie.

Pel que fa als avantatges de l’ús del programari lliure trobem:
  • Estalviar una gran quantitat de diners en l’adquisició de llicències.
  • Combat efectiu a la còpia il·lícita de programari.
  • Eliminació de barreres de pressupostos.
  • Molts col·laboradors de primera línia amb ganes d’ajudar.
  • Temps de desenvolupament sobre alguna cosa que no existeix són menors per l’amplia disponibilitat d’eines i llibreries.
  • Les aplicacions són fàcilment auditades abans de ser usades en processos de missió crítica, a més del fet que les més populars es troben molt depurades.
  • Tendeix a ser molt eficient perquè molta gent ho millora.
  • Tendeix a ser molt divers: la gent que contribueix té moltes necessitats diferents i això fa que el programari estiga adaptat a una quantitat més gran de problemes.

D’altra banda, entre els desavantatges tenim que:
  • La corba d’aprenentatge és major
  • El programari lliure no té garantia provinent de l’autor
  • Es necessita dedicar recursos a la reparació d’errates
  • No existiria una companyia única que protegira tota la tecnologia
  • Les interfícies amigables amb l’usuari (GUI) i la multimèdia tot just s’estan estabilitzant
  • L’usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l’administració del sistema recau molt en l’automatització de tasques
  • La diversitat de distribucions, mètodes d’emmagatzematge, llicències d’ús, eines amb una mateixa fi, etc., poden crear confusió. 

Per últim, Lliurex és una distribució GNU/Linux i està basat completament en Programari Liure i és gratuït. A més, és una projecte de la Generalitat que té com objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.  


APORTACIONS PERSONALS:



Actualment està adquirint molta importància l’ús dels programaris lliures en educació perquè donen molta més llibertat per a treballar amb ells que aquells que són privats i necessiten de llicencies d’ús.

Amb aquest tipus de programaris tots ens beneficiem perquè a banda de reduir costos podem modificar tota la informació que trobem i millorar-la per a compartir-la amb la resta d’internautes. D’aquesta manera, es millora l’aprenentatge sobre qualsevol tema i sempre anirem donant passos endavant.

Ací aporte els següents vídeos i enllaços per a conèixer més sobre Linux, programaris lliures i lliureX:




En aquest vídeo es parla sobre què és Linux i Windows i s’exposen els avantatges de cadascun fent comparacions. 




 En aquest vídeo Richard Stallman ens parla sobre el programari lliure i en el segon parla sobre el seu ús en educació.



En aquest vídeo podem veure distintes aplicacions educatives amb lliurex.

Pel que fa als enllaços tenim:


És un article que parla sobre els avantatges en diferents àmbits sobre l’ús del programari lliure en un àmbit de valors, social, d’ensenyament, econòmic... 


En aquesta pàgina web tenim informació sobre què és lliurex, per que hem d’emprar-lo,aplicacions alternatives, etc.

Després de consultar tota aquesta informació ens donem compte de que usar el programari lliure aporta molts més avantatges que inconvenients.

domingo, 4 de mayo de 2014

PRÀCTICA 7: PHOTOPEACH







És un servei gratuït a la xarxa que permet contar històries amb diapositives en les quals es combinen imatges, text i so. És com un PowerPoint molt senzill, posant un títol al començament i amb l’opció de col·locar text tant baix de la diapositiva con al mig. També es podem fer preguntes i ser usades com una eina per fer una exposició i al final fer unes preguntes d’avaluació.  L’únic inconvenients que es pot trobar seria el nombre de diapositives unes 22 o 23 com a màxim.   

Per a usar-lo, anem al nostre cercador i fiquem "Photopeach" o ens clavem al següent enllaç:


En la primera entrada veurem el següent:
 




A continuació ens enregistrem on posa Photopeach for Educator i dintre en “Sign up” omplint les dades que demana :

 
Una vegada enregistrats ens fixem en la barra de ferramentes per a veure quines opcions tenim per a treballar.





En Home: tenim les presentacions que haguem vist, comentat, creat nosaltres mateixos etc. i a més pots veure les visites que tens a les teues presentacions, si et deixen comentaris, pots seguir o encontrar amics, etc.





En My Shows: tens les presentacions que hages creat i en “my favorites” les que hages marcat com a tal.

En Explore: pots cercar presentacions de diferents temàtiques.




En Creators: que és lo mateix que “followers” tens les publicacions més comentades, les més destacades, més vistes,noves cares, etc.





En Settings: tenim les dades del compte que podem canviar quan vulguem: nom d’usuari, foto, email, posar qualsevol cosa sobre nosaltres, blog, twitter, localització, si volem rebre comentaris i subscriure’ns a les noticies que hagen dins de photopeach.
 





Change password es per si volem canviar la nostra contrasenya i en Detele Acount, per a esborrar el compte. 

En Help: trobem una guia per a aprendre a utilitzar photopeach.

En Log out: ens eixim del compte. 

A continuació, explicaré com fer una presentació.

Anem a home i cliquem on posa “Upload photos” i escollim de la carpeta del nostre ordinador les imatges que volem posar-hi i acceptem i apareixerà el següent:


Desprès fiquem un títol per a la presentació i escollim si volem posar música o no. Si no ens agrada cap de les que ens ofereix podem cercar a Youtube i ficar-la. La melodia serà per a tota la presentació.





A continuació podem editar la presentació si no ens agrada com a quedat.




En el meu cas he marcat presentació pública per a que tots puguen veure el meu treball i categoria d’educació. 

En Edit caption and photos podem afegir diapositives, canviar l’ordre de les imatges, esborrar-les, duplicar-les, afegir text al mig de la diapositiva o baix, crear qüestions i modificar la velocitat de la presentació:




En edit music i titol: canviar la cançó per un altra o eliminar-la si al final no volem cap.

En add photos afegim més imatges si volem, les seleccionem de la carpeta de l’ordinador i acceptem.

En Manage Comments tenim l’opció de permetre o no que la gent que vega la presentació puga comentar-la o no.





En delete this show esborrem la presentació.

En download the show la descarreguem.

També tenim l’opció de manar la presentació per Facebook, Twitter, MySpace, correu electrònic, per a posar al blog i per a descarregar:




La pràctica que haviem de realitzar amb photopeach era individualment ,escollir un cicle de primària i un tema qualsevol, afegir 4 preguntes i comentar la de la nostra parella de lino it.

Jo he escollit el tema del reciclatge aprofitant que enguany era l’any del reciclatge i la companya a la que li he comentat el seu treball es Alicia Requena.

Aquesta és la meua presentació:


El Reciclatge on PhotoPeach

APORTACIONS PERSONALS:



Aquest tipus de servei gratuït és una ferramenta molt útil al sistema educatiu perquè ofereix al docent una manera diferent de recolzar el tema que haja explicat mitjançant imatges,text, so, preguntes, etc. i així capta l’atenció dels alumnes durant més temps i més fàcilment. Pot emprar aquest recurs per a avaluar als alumnes i veure si realment han entès les explicacions o no. 

L’activitat que hem fet nosaltres, és un exemple molt adequat sobre l’ús que li podem donar i a més hem observat que és molt fàcil manejar la pàgina i crear la presentació, però l’únic inconvenient que trobe és que no es poden afegir moltes diapositives per la qual cosa hem d’explicar conceptes curts o emprar la presentació únicament per a ampliar una mica o simplement fer activitats i ser avaluats.

Ací deixe una presentació a través de SlideShare sobre propostes didàctiques amb photopeach per si voleu saber quin paper té aquest servei en l’àmbit educatiu.